Club de Letras UCA (Cádiz, Jerez de la Frontera y Algeciras)
Director: Profesor de la UCA Dr. José Antonio Hernández Guerrero
Coordinación del blog:
Antonio Díaz González
Ramón Luque Sánchez

Contacto y envío de textos:
clubdeletras.uca@gmail.com


martes, 9 de octubre de 2018

Apertura curso 2018-2019 Club de Letras UCA






OBJETIVOS:

Las diferentes actividades del Club de Letra se apoyan, desde el principio, en una reflexión seria sobre la naturaleza de la literatura que estimula, orienta y fundamenta los procesos de lectura y de escritura.

A partir de esta "teoría", se propone alcanzar los siguientes objetivos concretos:

1. - Abrir un espacio de encuentro, de trasvase de informaciones, de contraste de opiniones, de reflexión y de debate sobre la lectura y sobre la escritura de textos periodísticos, ensayísticos y literarios de los diferentes géneros, estilos y corrientes.

2. - Proporcionar principios rigurosos, criterios válidos y pautas prácticas de lectura y de escritura de artículos de opinión y de composiciones literarias.

3. - Orientar y estimular la crítica rigurosa de obras literarias.

4. - Suministrar métodos, procedimientos y recursos variados que faciliten la escritura de obras de diferentes niveles, contenidos y estilos.


PROGRAMA:

Durante el presente curso académico 2018-2019 las relaciones entre los inscritos en el Club de Letras serán on line, tal y como estaba previsto desde el curso pasado. Se suprimen, por lo tanto, las reuniones mensuales en Cádiz, en Jerez de la Frontera y en Algeciras. Se seguirán celebrando el acto de apertura y el de clausura, en los lugares, fechas y horas de las que se informará previamente.

Partimos del supuesto de que el Club de Letras no es sólo un taller de escritura. Hacemos esta advertencia previa para que, desde el primer momento, evitemos una concepción estrecha de las actividades que en ella desarrollamos y, sobre todo, para que rechacemos de manera categórica una noción simplista de la escritura que está en la base de esa convicción generalizada de que existen fórmulas mágicas y procedimientos rápidos de adquisición de las destrezas literarias.

Las expectativas de remedios milagrosos, no sólo se ven inmediatamente frustradas y originan abandonos, sino que, además, entorpecen el desarrollo de un proceso que es apasionante y divertido pero, también, arduo, lento y doloroso. El aprendizaje y el perfeccionamiento de la lectura y de la escritura poseen todas las características del crecimiento físico, de la maduración intelectual y de la educación de la sensibilidad artística.

La función del Club de Letras, por lo tanto, no se limita a proporcionar técnicas, a dibujar pautas y a proponer recetas para redactar de manera correcta un texto, sino que, además, orienta y estimula la formación de profesionales que estén dispuestos a contemplar, analizar, valorar y crear la realidad. Escribir es una manera diferente de interpretar la vida, una forma crítica y profunda de ver y de recrear el mundo.

Método

Esta reflexión compartida se apoya en unos ejercicios escalonados que estimulan y encaminan una práctica progresiva de la lectura crítica y de la escritura creativa.

Nuestra concepción de la Literatura, por lo tanto, es vital, englobadora y totalizante. La definimos como “una manera más consciente, más intensa y más plena -más humana- de vivir la vida”. En consecuencia, partimos del supuesto de que los principios básicos de las diferentes Ciencias Humanas -en especial de la Lingüística, de la Semiótica, de la Antropología, de la Psicología y de la Sociología- constituyen una base sólida e imprescindible para la adquisición y para el desarrollo de las difíciles y complejas destrezas de la lectura y de la escritura.

Si nos apoyamos en esta fundamentación teórica, estaremos en condiciones de seleccionar y de aplicar los criterios de análisis diferentes desde las distintas perspectivas interpretativas y valorativas de los textos de distintas épocas, géneros y corrientes.

Trazaremos unas pautas claras que nos permitan generar unos hábitos que estimulen el disfrute de la lectura y el placer del comentario riguroso.
Ofreceremos unos modelos de identificación, presentaremos unas propuestas de ejercicios y unos programas de actividades que despierten el interés para alcanzar textos de calidad y, para lograr este fin, estimularemos la preocupación por cuidar el matiz, la inquietud por la búsqueda del adjetivo oportuno y la voluntad de lograr el procedimiento más original y expresivo, en cada uno de los escritos.

A manera de ejemplo, adelantamos que, con el fin de lograr textos interesantes, amenos y originales, aplicaremos algunas técnicas para desbloquear la imaginación utilizando los recursos de la realidad y del absurdo, y pondremos en marcha algunos mecanismos que faciliten la práctica de la concentración, del recuerdo, de la sensación y de la experiencia.

Provocaremos la invención a partir de las relaciones de palabras, estrategias de sustitución, eliminación, ampliación, descentrando los textos, etc.

Miembros del Club de Letras

Aunque este Club de Letras posee una finalidad formativa, sus objetivos desbordan las funciones exclusivamente docentes. Desde el primer momento, manifestamos, al menos intencionalmente, una explícita voluntad de constituir un grupo relativamente homogéneo de escritores que participen en una concepción sólida y actual de la literatura, y una visión actual, crítica y comprometida de la existencia humana.
En consecuencia, pretendemos crear las condiciones para que los miembros se sientan identificados con la creación de un proyecto común y para que intervengan de una manera activa en la generación de un ambiente de comunicación y de un clima de colaboración.

Podrán inscribirse:
Alumnas y alumnos universitarios de las distintas titulaciones, tanto de Ciencias como de Letras.
Profesoras y profesores de diferentes disciplinas y asignaturas.
Escritoras y escritores, comunicadoras y comunicadores.

Contenidos

- Definición y explicación de teorías sobre los lenguajes que se superponen y se cruzan en las obras literarias, sobre el proceso complejo de la lectura, sobre la crítica y la escritura.

- Descripción de técnicas, pautas, procedimientos y recursos.
- Lecturas de obras de los diferentes géneros.
- Críticas de textos leídos.
- Escritura, lectura y autocrítica de textos propios.


Organizaremos sesiones de “Café de redacción” en Cádiz, Algeciras, Jerez, San Fernando y Chiclana, en fechas y lugares que Antonio Díaz González programará de acuerdo con los miembros del club de Letras de cada una de dichas poblaciones.

Nota: Para participar en las diferentes publicaciones del Club de Letras – Revista Specvlvm, Blog y Periódico El Espejo- será imprescindible haber formalizado la inscripción.
 
Aunque el curso ya hubiera comenzado aún puede matricularse realizando su inscripción en esta misma página hasta el 16-01-2019, si quedaran plazas libres.

Acto de apertura:
Viernes día  23 de noviembre a partir de las seis de la tarde, en la sede de la UIMP Universidad Menendez Pelayo -  la Linea de la Concepcion, calle Clavel.

Más información en:
-Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Extensión Cultural y Servicios. Edificio Constitución 1812 (Antiguo Cuartel de La Bomba). Paseo Carlos III nº 3, 1ª planta. 11003-Cádiz. Teléfono 956015800, correo electrónico: extension@uca.es

Utiliza nuestro Buzón de Sugerencias: https://buzon.uca.es/cau/index.do





martes, 2 de octubre de 2018

Vuelven los martes literarios a Alcultura (Algeciras)








Durante este curso volveremos a desarrollar un taller narrativo de una hora de duración, cuyo objetivo es romper los bloqueos literarios y recuperar la capacidad de expresión literaria. La palabra “Infusión” contiene dos acepciones esenciales: por una parte la inmersión en el mundo interior “in”, a su vez que se comparte con el resto de los asistentes “fusión”, a través de la expresión escrita. Por otro lado, la palabra infusión sugiere introducir en agua hirviendo hojas secas para extraer sus principios activos, o sea, presentar técnicas narrativas que estimulen la creatividad y el buen hacer del escribir. Como es habitual, acompañaremos este taller con una infusión o similar, si se desea.
Las sesiones se componen de una aportación teórica con material y ejercicios prácticos, libres o dirigidos, y una lectura voluntaria de las aportaciones de los asistentes.


El curso pasado nos centramos en técnicas narrativas aplicables en la construcción de la historia que se cuenta. En este trimestre nos dedicaremos al creador. Al protagonista que cuenta la historia, - manos del verdadero creador o creadora que escribe la historia-. (Seguimos las enseñanzas de Enrique Páez y de José Antonio Hernández[i]).
¿Qué imagen tenemos en nuestras mentes de lo que es o debe ser un escritor? ¿Está influenciada por las películas, o historias de escritores que vemos u oímos? ¿Cómo nos presentan a los escritores o escritoras los medios de comunicación, las películas?

Eliminemos las creencias negativas:

-¿Son la mayoría hombres o están las mujeres escritoras invisibles? ¿Por qué? ¿Transmiten ideas y percepciones del mundo desde la óptica del hombre, favorecido por los privilegios del patriarcado?
-¿El escritor o escritora debe estar atormentado, solitario, marginado como Kavafis, pobre o, con una espléndida herencia como muchos “Románticos” ricos, alcoholizado “Pessoa”…? Solo algunos, que magnifican y engloban a la totalidad versus García Márquez, Eduardo Mendoza, Saramago, James Joice etc. Caracterizados por su sistematicidad, estudio, documentación, etc.
-¿Es escritor el que vive de la escritura o puede haber escritores que trabajen en otro oficio? Habrá que subsistir. (Muchos han compaginado dos actividades, la escritura con la actividad laboral, ejemplo Whitman. Chatoubrian)
-¿Es el escritor o escritora el que se forma así mismo, sin aprendizajes heredados de la filología, las ciencias sociales, la técnica? El autodidactismo es el que se autodirige sobre un curriculum organizado con base formativa, técnica y competencial,  imprescindible para crear un estilo propio e innovar en la escritura? Sobresalir en la narrativa es tan difícil como sobresalir en la música pop. Se ha de tener base formativa y permanente actualización de conocimientos, y procedimientos, recursos, etc. (Juan Goytisolo)

El escritor es una persona con sus puntos fuertes y débiles. Es normal. Se propone objetivos, se forma, pero desarrolla la atención al entorno, a sí mismo y a las técnicas. Observa con el fin de captar. Es sensible a ello. Pero se forma teniendo en cuenta además el cómo transmitirlo. Madura las técnicas narrativas o poéticas, vampiriza a los grandes maestros.

Recordemos que:
Son personas normales que desarrollan la capacidad de observar y de sentir la inspiración,
Que se comprometen con un proyecto personal narrativo que exige devolución a la sociedad,
Son apasionados con el proyecto que cuentan historias reales o ficticias,
Ejercitan, se entrenan, en las técnicas y destrezas del oficio: símiles, gramática, pragmática, léxicos, semántica, sintaxis, etc. Adquiriendo la habilidad y destrezas propias del oficio de escribir: la transformación y la expresión, subjetivas,
Ejercitan la inteligencia literaria con pasión: leen, estudian, investigan, sienten pasión por las palabras y los escritos de los grandes maestros y maestras, las novedades, etc.  

Así pues, el proceso de la escritura es un camino individual e inagotable que está vinculado al diálogo íntimo e interno de la persona que lo hace, impulsado por las fuentes de inspiración.

DETRÁS DE LA NUBE[ii]
El narrador o narradora puede ser el protagonista recordemos “Cinco horas con Mario” de Miguel Delibes, donde la protagonista se confunde con el escritor. También puede ser el escritor un testigo de lo sucedido, más propenso a la investigación y documentación, como las novelas de  Conan Doyle y, puede ser omnisciente, es decir más objetivo y más relacionado a la tradición oral de contar cuentos. Es el narrador que está detrás de la nube, -como titula Enrique Páez en su libro.
La narrativa Omnisciente, se cuenta así misma. Es tan objetiva que no hay lugar a dudas. Él sabe de los sentimientos, razones y actos de los personajes que actúan. Importa muchos lo que sucede y el porqué. Lo sabe todo: lo sucedido en el pasado como lo que vendrá en el futuro. El juego de usar el tiempo de los verbos hace al texto dinámico y particular –como si fuera un puzzle en construcción-. El narrador omnisciente, nos resume, nos resitúa con frecuencia con el propósito de no perdernos, de favorecer la comprensión de la historia. Narra acciones y muestra personajes. Son así. Y usa de las sensaciones, descripciones, causas y necesidades de los personajes, de una forma visual y sensitiva.

Podemos hacer una composición de algún hecho de nuestra vida, desde la nube. O analizar una lectura desde la nube, a ver qué enseñanzas derivamos de ella.





[i] Hernández, J.A. “Teoría y práctica del comentario literario” 1996. Servicio de publicaciones de la Universidad de Cádiz.
[ii] Páez, E. “Escribir. Manual de técnicas narrativas”. 2006. Editorial S.M. Barcelona.

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